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Presentación de Proyecto Arduino para Técnicas

3102683031_5d806c2851_mEn el día de ayer se llevó a cabo la presentación oficial del proyecto Arduino en la Escuela Técnica Nº 25. Estuvo presente el Sr. Pablo Sánchez, Director de Educación Técnica de la Ciudad, y asistieron docentes y directivos de escuelas de esa modalidad.

Durante el encuentro se proyectó una presentación, donde se explicó qué es Arduino, las características de la placa, la estructura del entorno de programación, y las diferencias respecto de otros microcontroladores. Asimismo se planteó el valor de la comunidad que está detrás de esta tecnología, en qué consiste la filosofía de código abierto, y por qué promovemos la incorporación de Arduino en las escuelas. También se mostraron varios proyectos realizados en distintos campos disciplinares que trabajan con esta tecnología alrededor del mundo.

La coordinadora de la Red de Escuelas, Silvina Casella, junto a Pablo Sánchez, contaron cuál es la proyección para el año 2009, y también hubo un espacio para el intercambio, con preguntas y comentarios de los asistentes a la presentación.

Sobre el final, varios docentes se acercaron a observar el funcionamiento de la placa con algunos ejercicios que habíamos preparado.

Aprovechamos este espacio para agradecer la presencia de todos los que se acercaron al lugar, como también su buena predisposición para con el proyecto.

Les dejamos también la presentación que preparamos para el evento.

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Foro sobre Arduino

david-y-profesHemos creado un foro sobre Arduino en las escuelas, con el objetivo de intercambiar experiencias, novedades, dudas, inquietudes, y todo lo que vaya surgiendo en el camino. Quedan invitados a participar y a enriquecerlo.

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Primera Exposición de Escuelas Técnicas

Los días 27 y 28 de noviembre se realizará la “Primera Exposición de Escuelas Técnicas” en el Predio Municipal de Exposiciones (Figueroa Alcorta y Pueyrredón). El horario de atención será de 9 a 20 hs.

En esta exposición participarán todas las Escuelas Técnicas de Gestión Estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Cada escuela presentará las actividades más relevantes que realiza. Los propios alumnos describirán los trabajos que fueron realizando durante el año. Distintos especialistas del área darán charlas informativas sobre temas específicos relacionados con la Educación Técnica y sus diferentes áreas.

Esta actividad tiene como finalidad dar a conocer a la comunidad las actividades que se realizán y las especialidades que poseen las Escuelas Técnicas de la Ciudad de Buenos Aires.

La Red de Escuelas Medias estará presente en este evento con el objetivo de comenzar a difundir el uso del hardware libre.

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Entrevista a David Cuartielles: “Hay que darle la posibilidad a los docentes de que puedan ayudar a los alumnos a crear”

Durante las dos primeras semanas de noviembre se dictó el Curso sobre Hardware y Software Libre, a cargo del ingeniero David Cuartielles, docente de la Universidad de Mälmo, Suecia. El curso se desarrolló en la sede de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Argentina, y fue destinado a docentes que trabajan en los niveles primario, medio y terciario.

Cuartielles es el inventor, junto con Massimo Banzi, de Arduino, una plataforma de hardware de código abierto, basada en una sencilla placa con entradas y salidas, analógicas y digitales, en un entorno de desarrollo que implementa el lenguaje de programación Processing.

Arduino es un dispositivo que conecta el mundo físico con el mundo virtual, o el mundo analógico con el digital. Puede ser usado para poner en funcionamiento desde procesos muy simples hasta sistemas más complejos: por ejemplo, se puede poner en marcha un robot, se puede diseñar un casco de realidad virtual, se pueden construir instrumentos musicales, activar las luces de un teatro, poner en funcionamiento un sistema anti-incendios, armar juegos matemáticos, físicos, y muchas cosas más.

Arduino es mucho más que un proyecto tecnológico. Detrás de él, existe una comunidad en movimiento y expansión, que incluye programadores, artistas y educadores, entre otros, y que, inspirada en la filosofía de la cultura libre, comparte sus experiencias, desarrollando proyectos innovadores.

Son dos las ideas principales que sustentan este proyecto de hardware libre. Por un lado, la idea de convertir a la tecnología en algo accesible a todos en cuanto a costo de inversión, hasta el punto de que debiera constituirse en un bien común. Junto a esto, también está la idea de compartir el proceso de construcción del hardware, de forma que el usuario pueda convertirse en un productor creativo, sometiéndolo a sus propios intereses y proyectos. Esto es, se trata de alejar al software y al hardware de su carácter cientificista, como un saber propio de especialistas en el tema. La tecnología se vuelve comprensible y logra transparentar sus mecanismos, para ponerse al servicio de proyectos pedagógicos.

Desde la Red de Escuelas estuvimos presente en la capacitación, y pudimos entrevistar a David para conocer más a fondo sus motivaciones personales en relación a este proyecto, como sus ideas sobre la educación, y sobre la posible aplicación del proyecto en las escuelas de la ciudad.

A nivel personal, teniendo en cuenta que el proyecto Arduino ya lleva tres años de vida, ¿por qué considerás valioso continuar difundiendo su implementación en los distintos niveles educativos?

Cuando Arduino empezó, siempre digo, no teníamos idea de que seguiría hasta ahora, y cuanto más tiempo llevo trabajando con el proyecto, más cuenta me doy del potencial que tiene de cambiar la forma en que se educa a la gente. Yo al principio lo veía como una herramienta para dar clases de electrónica, hacer prototipos y demás; pero luego al bajarlo y verlo interactuar con diferentes personas, me doy cuenta que armar una programación de Arduino es muy sencillo…

¿Qué potencialidad puede tener Arduino aplicado a la educación?

Te permite programar de forma muy rápida y sencilla, y además tiene un equivalente en el mundo físico. Tú programas algo y no termina siendo solamente lo que escribiste en pantalla, sino que lo que hiciste, se traduce en un motor, o puedes leer un botón. Haces realmente que haya una acción física con la que has establecido una relación mucho más directa. De esta manera es más sencillo de comprender para la gente que está en procesos de aprendizaje (…).
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